materi 9 " Pembelajaran Membaca"


Materi 9
“ Pembelajaran Membaca “
A.    Metode Pembelajaran Membaca
a.       SQ3R
SQ3R atau metode telaah tugas merupakan salah satu metode pengajaran membaca yang di gunakan dalam kelas tingkat lanjut. S singkatan dari survey, Q singkatan dari question, R1 adalah read, R2 adalah recite dan R3 adalah riview.
Lima (5) tahapan kegiatan metode SQ3R sebagai berikut:
1.      Survey, artinya meninjau, meneliti, yakni membaca bagian permulaan buku.
2.  Question (bertanya), artinya pembaca setelah membaca selanjutnya mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan teks bacaan tersebut.
3.      Read (baca), artinya setelh mensurvey dan merumuskan pertanyaan lalu membaca.
4.      Recite (mengutarakan kembali), artinya selesai membaca, lalu membuat catatan penting dengan kata-kata sendiri seperti berupa kutipan,simpulan atau komentar.
5.      Riview ((mengulang kembali), artinya setelah selesai membaca buku secara keseluruhan, tinjau kembali hal-hal yang penting yang telah di baca.
b.      Membaca cepat
Membaca cepat artinya membaca yang mengutamakan kecepatan dengan tidak mengabaikan pemahamannya. Tarigan (1987) memberi pengertian membaca cepat sebagai membaca segala sesuatu secara cepat dengan teliti dengan maksud untuk menemukan informasi khusus.
c.       Scrambel
Scrambel merupakan istilah dalam bahasa inggris yan berarti perebutan, pertarungan. Scrambel adalah sejenis permainan anak-anak yang pada dasarnya merupakan latihan pengembangan dan peningkatan wawasan pemilikan kata mereka, dengan metode ini siswa dapat dilatih berkreasi menyusun kata, kalimat atau wacana yang acak.
d.      Isian rumpang
Metode isian rumpang, selain dapat di pergunakan sebagai alat untuk menguji keterbacaan, juga dapat di pergunakan sebagai pengajaran membaca. Fungsi utama dari metode ini adalah sebagai alat ukur dan alat ajar juga bermanfaat untuk melatih kemampuan dan keterampilan membaca siswa. Proses dari metode ini adalah berupa penyajian suatu wacana yang sengaja di rumpangkan.
B.     Media dan Penilaian Pembelajaran Membaca
1.      Media Pembelajaran Membaca
Ø  Media massa atau surat kabar merupakan sumber ide atau informasi bagi pembelajaran membaca. Dalam penggunaanya, hendaklah di rancang dengan baik.
Ø  Buku fiksi dan non fiksi adalah terdapat perbedaan utama antara fiksi dan non fiksi terletak pada tujuannya. Maksud dan tujuan dari cerita dan narasi yang non fiksi seperti sejarah, biografi, cerita berita dan cerita fiksi merupakan certa rekaan atau cerita khayalan seperti novel dan cerpen.
2.      Penilaian Kemampuan Membaca
Ø  Hal-hal yang dinilai dalam membaca.
Ø  Cara menilai kemampuan membaca siswa.
Ø  Format penilaian kemampuan membaca siswa.



Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Materi 12 " Pembelajaran menulis "

Resume 12 “ Pembelajaran Keterampilan Menulis Berbasis Proses Menulis Berbasis Proses Menulis dan Teori Pemerolehan Bahasa “ A.       Proses Menulis 1.        Teori Proses Menulis Menurut Kirszner dan Mandel (1980-1-2) Proses menulis terdiri atas prapenulisan, penyusunan, dan penulisan serta revisi.   Berdasarkan uraian tentang proses menulis diatas yaitu: a.        Prapenulisan terdiri dari : penentuan topik, pembatasan topik, perumusan tujuan penulisan, penentuan bahan dan   penyusunan kerangka tulisan. b.        Penulisan draf, merupakan kelanjutan dari kegiatan prapenulisan, dalam sebuah draf tersebut diungkapkan dengan bahasa tulisan terdapat paragraf yang berfungsi sebagai pendahuluan. c.        Revisi tulisan bertujuan agar tulisan yang dihasilkan berkualitas dengan baik. Revisi sebuah tulisan bisa mencakup : is...
Baca selengkapnya

Materi 5 (Hakikat Berbicara)

Materi 5 “ Hakikat Berbicara” A.     Pengertian Berbicara Secara umum, berbicara merupakan proses perenungan gagasan dalam bentuk ujaran-ujaran. Ujaran-ujaran yang muncul merupakan perwujudan dari gagasan yang sebelum berada pada tatanan ide. Hal ini sesuai dengan yang diungkapkan oleh Suhendar, berbicara adalah proses perubahan wujud pikiran atau perasaan menjadi wujud ujaran. Ada beberapa hal yang diungkapkan berkaitan dengan batasan berbicara. 1.       Berbicara merupakan ekspresi diri 2.       Berbicara merupakan kemampuan mental motorik 3.       Berbicara merupakan proses simbolik 4.       Berbicara terjadi dalam konteks ruang dan waktu 5.       Berbicara merupakan keterampilan berbahasa yang produktif B.      Tujuan dan Jenis Berbahasa 1.       Tujuan Berbicara Tujuan utam...
Baca selengkapnya

Artikel cadel

Nama: Embarianianiyati Putri Nim: A1D117012 Ruang: R001/5 email: embarianiyatiputri@gmail.com  CADEL A. Pengantar  Pada dasarnya manusia memperoleh kemampuan berbahasa sejak lahir yang kemudian mewarisi kemampuan bahasa pertama dari ibunya. Pemerolehan bahasa terjadi secara alami pada saat belajar bahasa pertama (bahasa ibu). Pemerolehan bahasa biasanya didapatkan dari hasil kontak verbal dengan penutur asli lingkungan bahasa yang mengacu pada penguasaan bahasa yang tidak disadari dan tidak terpegaruh oleh pengajaran bahasa. Manusia memiliki kemampuan berbahasa lisan dan tulisan. Bahasa lisan dan tulisan merupakan suatu bentuk komunikasi yang dilakukan oleh seseorang dalam menyampaikan maksud tertentu. Berbicara adalah suatu ujaran yaitu sebagai suatu cara berkomunikasi mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, perasaan dan keinginan dengan bantuan lambing-lambang yang disebut kata-kata (Tariga, 1981). Bahasa dijadikan sebagai landasan seseorang untuk dapat me...
Baca selengkapnya